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t000021d2000000027b015
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平成19年度調査研究報告_Ⅱ 意識調査から見られる子供たち(PDF:539KB)
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東京都教育庁東京都教育相談センター
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2021/5/21
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2021/5/25
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随時
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「スポーツに熱中する」
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t000021d2000000027b016
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平成19年度調査研究報告_Ⅱ 意識調査から見られる子供たち(PDF:539KB)
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東京都教育庁東京都教育相談センター
作成日時
2021/5/21
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2021/5/25
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随時
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「人にあたる」
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t000021d2000000027b017
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平成19年度調査研究報告_Ⅱ 意識調査から見られる子供たち(PDF:539KB)
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東京都教育庁東京都教育相談センター
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2021/5/21
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2021/5/25
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随時
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「仕方がないとあきらめる」
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t000021d2000000027b018
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平成19年度調査研究報告_Ⅱ 意識調査から見られる子供たち(PDF:539KB)
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東京都教育庁東京都教育相談センター
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2021/5/21
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2021/5/25
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随時
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「インターネットやゲームで遊ぶ」
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東京都教育庁東京都教育相談センター
作成日時
2021/5/21
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2021/5/25
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随時
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「自分でどうすればよいか考える」
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t000021d2000000027b020
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平成19年度調査研究報告_Ⅱ 意識調査から見られる子供たち(PDF:539KB)
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東京都教育庁東京都教育相談センター
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2021/5/21
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2021/5/25
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随時
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「友達とおしゃべりしたりメールをしたりする」
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平成19年度調査研究報告_Ⅱ 意識調査から見られる子供たち(PDF:539KB)
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東京都教育庁東京都教育相談センター
作成日時
2021/5/21
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2021/5/25
更新頻度
随時
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「思い切り大声を出す」
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t000021d2000000027b022
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平成19年度調査研究報告_Ⅱ 意識調査から見られる子供たち(PDF:539KB)
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東京都教育庁東京都教育相談センター
作成日時
2021/5/21
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2021/5/25
更新頻度
随時
カテゴリー
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「趣味に夢中になる」
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t000021d2000000028b002
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平成19年度調査研究報告_参考文献(PDF:813KB)
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東京都教育庁東京都教育相談センター
作成日時
2021/5/21
最終更新日時
2021/5/25
更新頻度
随時
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図2 対処行動・全体傾向(肯定回答の多い順)
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t000021d2000000037b027
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平成29年度第二学期都立高等学校補欠募集(転学・編入学)_補欠募集学校別一覧(全日制課程)
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東京都教育庁都立学校教育部高等学校教育課
作成日時
2021/5/21
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2021/6/24
更新頻度
随時
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図12 「現在の生活について感じていること」とイライラ感
データ説明
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t000021d2000000047b029
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平成29年度第一学期都立高等学校補欠募集(転学・編入学 第2学年以上)の実施結果について_補欠募集実施結果学校別一覧(全日制課程)
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東京都教育庁都立学校教育部高等学校教育課
作成日時
2021/5/21
最終更新日時
2021/5/31
更新頻度
随時
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データタイトル
① 「辞書の持込み」及び「辞書の持込みに伴う時間延長」の措置について、措置を希望する外国籍の生徒にとって、効果があったか
データ説明
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t000021d2000000110b003
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施設関連情報_国分寺市
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東京都教育庁地域教育支援部生涯学習課
作成日時
2021/5/21
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2021/5/31
更新頻度
随時
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(ア) 入学者選抜において、推薦に基づく選抜の目的を達成することができたと思うか。
データ説明
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t000021d2000000110b004
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施設関連情報_国分寺市
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東京都教育庁地域教育支援部生涯学習課
作成日時
2021/5/21
最終更新日時
2021/5/31
更新頻度
随時
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(ア) 一般推薦の改善と、これに伴う自校における指導の工夫により、生徒に変化はあったか。
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t000021d2000000110b011
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施設関連情報_国分寺市
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東京都教育庁地域教育支援部生涯学習課
作成日時
2021/5/21
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2021/5/31
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随時
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特別推薦は、卓越した能力をもつ受検者の力を評価し選抜する制度として必要か。
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t000021d2000000110b018
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東京都教育庁地域教育支援部生涯学習課
作成日時
2021/5/21
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2021/5/31
更新頻度
随時
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(ア) 今回の制度変更により、実際の受検者について、これまでの選抜と変化があったと思うか。
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t000021d2000000110b019
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施設関連情報_国分寺市
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東京都教育庁地域教育支援部生涯学習課
作成日時
2021/5/21
最終更新日時
2021/5/31
更新頻度
随時
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① エンカレッジスクール及びチャレンジスクールを除いた都立高等学校全体
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t000021d2000000110b020
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施設関連情報_国分寺市
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東京都教育庁地域教育支援部生涯学習課
作成日時
2021/5/21
最終更新日時
2021/5/31
更新頻度
随時
カテゴリー
データタイトル
<学力検査を5教科で実施していた学校>(全日制148校、定時制1校)
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t000021d2000000110b021
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施設関連情報_国分寺市
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東京都教育庁地域教育支援部生涯学習課
作成日時
2021/5/21
最終更新日時
2021/5/31
更新頻度
随時
カテゴリー
データタイトル
<学力検査を3教科で実施していた学校>(全日制20校、定時制41校)
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t000021d2000000110b022
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施設関連情報_国分寺市
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東京都教育庁地域教育支援部生涯学習課
作成日時
2021/5/21
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2021/5/31
更新頻度
随時
カテゴリー
データタイトル
<学力検査の代わりに面接・作文による検査を実施していた学校>(定時制7校)
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t000021d2000000110b029
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東京都教育庁地域教育支援部生涯学習課
作成日時
2021/5/21
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2021/5/31
更新頻度
随時
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(ア) 分割募集は受検機会の複数化に寄与しているか。
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t000021d2000000110b030
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東京都教育庁地域教育支援部生涯学習課
作成日時
2021/5/21
最終更新日時
2021/5/31
更新頻度
随時
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(イ) 分割募集を実施することで、自校の期待する生徒を選抜することができたか
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t000021d2000000110b031
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東京都教育庁地域教育支援部生涯学習課
作成日時
2021/5/21
最終更新日時
2021/5/31
更新頻度
随時
カテゴリー
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募集人員をあらかじめ前期・後期に分割して検査を行う分割募集は、受検機会の複数化に寄与しているか。
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t000021d2000000110b036
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東京都教育庁地域教育支援部生涯学習課
作成日時
2021/5/21
最終更新日時
2021/5/31
更新頻度
随時
カテゴリー
データタイトル
平成28年度入学者選抜において、新たに導入した「辞書の持込み」及び「辞書の持込みに伴う時間延長」の措置は、措置を希望する外国籍の受検者にとって、効果があったか。
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t000021d2000000110b037
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東京都教育庁地域教育支援部生涯学習課
作成日時
2021/5/21
最終更新日時
2021/5/31
更新頻度
随時
カテゴリー
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(ア) 平成28年度入学者選抜において、新たに導入した「辞書の持込み」及び「辞書の持込みに伴う時間延長」の措置は、措置を希望する外国籍の生徒にとって、効果があったか。
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t000021d2000000110b044
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東京都教育庁地域教育支援部生涯学習課
作成日時
2021/5/21
最終更新日時
2021/5/31
更新頻度
随時
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(ア) 平成26年度入学者選抜からグループ作成を導入して以降、願書再提出の際、同一のグループ内からの再提出が増加するなどの変化はあったか。
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t000021d2000000110b045
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東京都教育庁地域教育支援部生涯学習課
作成日時
2021/5/21
最終更新日時
2021/5/31
更新頻度
随時
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(イ) 問題作成の経験豊富な教員とそうでない教員が作業を通して各学校での指導方法等の工夫を共有することで、学力検査問題の質の向上につながったと思うか。
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t000021d2000000110b046
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東京都教育庁地域教育支援部生涯学習課
作成日時
2021/5/21
最終更新日時
2021/5/31
更新頻度
随時
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(ウ)作成委員として参加した教員にとっては、他校の教員との協働により、教科の専門性や作問能力の向上につながったと思うか。
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t000021d2000000110b047
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東京都教育庁地域教育支援部生涯学習課
作成日時
2021/5/21
最終更新日時
2021/5/31
更新頻度
随時
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(エ) 各グループがほぼ同一の問題により選抜を行うことで、共同作業の際、問題の難易度設定等の様々な工夫に生かすことができたと思うか。
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t000021d2000000110b048
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東京都教育庁地域教育支援部生涯学習課
作成日時
2021/5/21
最終更新日時
2021/5/31
更新頻度
随時
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(オ) 一部の学校で問題を差し替えているが、共通問題の導入によって受検準備がしやすくなったなど、受検者の負担軽減につながったと思うか
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t000021d2000000110b049
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東京都教育庁地域教育支援部生涯学習課
作成日時
2021/5/21
最終更新日時
2021/5/31
更新頻度
随時
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(ア) グループで共通問題を作成することで、受検者の負担軽減につながったと思うか。
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t000021d2000000110b050
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東京都教育庁地域教育支援部生涯学習課
作成日時
2021/5/21
最終更新日時
2021/5/31
更新頻度
随時
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(イ)グループ作成の導入により、同一グループ内の別の学校へ進路変更する生徒が増えたと思うか。
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t000021d2000000110b051
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東京都教育庁地域教育支援部生涯学習課
作成日時
2021/5/21
最終更新日時
2021/5/31
更新頻度
随時
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データタイトル
① 都立高等学校全日制等志望予定(第1志望)調査結果では、併設型中高一貫教育校の志望倍率が他に比べて低い傾向があるが、受検者が魅力や期待をあまり抱いていないためか。
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t000054d0000000174b020
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平成29年度第1回東京都高齢者保健福祉施策推進委員会介護給付適正化部会_【資料8】第3期介護給付適正化計画に関するアンケート調査結果(概要)(PDF:1,161KB)
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データ所管部署
東京都福祉局高齢者施策推進部 介護保険課
作成日時
2023/9/1
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2023/9/1
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随時
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図表18 「夫は外で働き妻は家庭を守るべきである」という考え方について
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t000054d0000000184b010
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次世代育成支援東京都行動計画(後期計画)_第2章 東京の子供と家庭をめぐる状況(PDF:2,710KB)
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東京都福祉局 子供・子育て支援部 計画課
作成日時
2023/9/1
最終更新日時
2023/9/1
更新頻度
随時
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図表18 「夫は外で働き妻は家庭を守るべきである」という考え方について
データ説明
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オープンデータID
t000054d0000000197b051
データセットタイトル
本協定に基づく取組_平成28年度(PDF:372KB)
説明
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データ所管部署
東京都福祉局高齢者施策推進部 在宅支援課
作成日時
2023/9/1
最終更新日時
2023/9/1
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随時
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データタイトル
正しいことをしようとしている子ども(大人、一般都民、子ども・学年別)
データ説明
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オープンデータID
t000054d0000000197b052
データセットタイトル
本協定に基づく取組_平成28年度(PDF:372KB)
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データ所管部署
東京都福祉局高齢者施策推進部 在宅支援課
作成日時
2023/9/1
最終更新日時
2023/9/1
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随時
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データタイトル
人の役に立とうとする子ども(大人、一般都民、子ども)
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オープンデータID
t000054d0000000316b041
データセットタイトル
次世代育成支援東京都行動計画(後期計画) 第2章 東京の子供と家庭をめぐる状況
説明
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東京都福祉局
作成日時
2023/9/1
最終更新日時
2023/9/1
更新頻度
随時
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図表18 「夫は外で働き妻は家庭を守るべきである」という考え方について
データ説明
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オープンデータID
t000054d0000000322b073
データセットタイトル
次世代育成支援東京都行動計画(後期計画)_第2章 東京の子供と家庭をめぐる状況(PDF:2,710KB)
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データ所管部署
東京都福祉局 子供・子育て支援部 計画課
作成日時
2023/9/1
最終更新日時
2023/9/1
更新頻度
随時
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データタイトル
図表18 「夫は外で働き妻は家庭を守るべきである」という考え方について
データ説明
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課題情報
オープンデータID
t000054d0000000327b045
データセットタイトル
次世代育成支援東京都行動計画(前期)_第2章 東京の子供と家庭をめぐる状況(PDF:214KB)
説明
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データ所管部署
東京都福祉局 子供・子育て支援部 計画課
作成日時
2023/9/1
最終更新日時
2023/9/1
更新頻度
随時
カテゴリー
データタイトル
正しいことをしようとしている子ども(大人、一般都民、子ども・学年別)
データ説明
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CSV
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課題情報
オープンデータID
t000054d0000000327b046
データセットタイトル
次世代育成支援東京都行動計画(前期)_第2章 東京の子供と家庭をめぐる状況(PDF:214KB)
説明
タグ
ライセンス
クリエイティブ・コモンズ 表示(CC BY)
データ所管部署
東京都福祉局 子供・子育て支援部 計画課
作成日時
2023/9/1
最終更新日時
2023/9/1
更新頻度
随時
カテゴリー
データタイトル
人の役に立とうとする子ども(大人、一般都民、子ども)
データ説明
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CSV
PDF等ドキュメント情報
課題情報
オープンデータID
t000055d0000000514b097
データセットタイトル
都民の健康・栄養状況_平成27年報告書(第2)
説明
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クリエイティブ・コモンズ 表示(CC BY)
データ所管部署
東京都保健医療局保健政策部 健康推進課
作成日時
2023/9/1
最終更新日時
2023/9/1
更新頻度
随時
カテゴリー
データタイトル
第21表の13 生活習慣の状況(性・年齢別階級)
データ説明
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問20あなたのお住まいの地域についておたずねします。次のアからエの質問について、あてはまる番号を1つ選んで○印をつけて下さい。(1強くそう思う2どちらかといえばそう思う3どちらともいえない4どちらかといえばそう思わない5全くそう思わない)/アあなたのお住まいの地域の人々は、お互いに助け合っている/合計問20あなたのお住まいの地域についておたずねします。次のアからエの質問について、あてはまる番号を1つ選んで○印をつけて下さい。(1強くそう思う2どちらかといえばそう思う3どちらともいえない4どちらかといえばそう思わない5全くそう思わない)/アあなたのお住まいの地域の人々は、お互いに助け合っている/1問20あなたのお住まいの地域についておたずねします。次のアからエの質問について、あてはまる番号を1つ選んで○印をつけて下さい。(1強くそう思う2どちらかといえばそう思う3どちらともいえない4どちらかといえばそう思わない5全くそう思わない)/アあなたのお住まいの地域の人々は、お互いに助け合っている/2問20あなたのお住まいの地域についておたずねします。次のアからエの質問について、あてはまる番号を1つ選んで○印をつけて下さい。(1強くそう思う2どちらかといえばそう思う3どちらともいえない4どちらかといえばそう思わない5全くそう思わない)/アあなたのお住まいの地域の人々は、お互いに助け合っている/3問20あなたのお住まいの地域についておたずねします。次のアからエの質問について、あてはまる番号を1つ選んで○印をつけて下さい。(1強くそう思う2どちらかといえばそう思う3どちらともいえない4どちらかといえばそう思わない5全くそう思わない)/アあなたのお住まいの地域の人々は、お互いに助け合っている/4問20あなたのお住まいの地域についておたずねします。次のアからエの質問について、あてはまる番号を1つ選んで○印をつけて下さい。(1強くそう思う2どちらかといえばそう思う3どちらともいえない4どちらかといえばそう思わない5全くそう思わない)/アあなたのお住まいの地域の人々は、お互いに助け合っている/5問20あなたのお住まいの地域についておたずねします。次のアからエの質問について、あてはまる番号を1つ選んで○印をつけて下さい。(1強くそう思う2どちらかといえばそう思う3どちらともいえない4どちらかといえばそう思わない5全くそう思わない)/アあなたのお住まいの地域の人々は、お互いに助け合っている/無回答問20あなたのお住まいの地域についておたずねします。次のアからエの質問について、あてはまる番号を1つ選んで○印をつけて下さい。(1強くそう思う2どちらかといえばそう思う3どちらともいえない4どちらかといえばそう思わない5全くそう思わない)/イあなたのお住まいの地域の人々は、信頼できる/合計問20あなたのお住まいの地域についておたずねします。次のアからエの質問について、あてはまる番号を1つ選んで○印をつけて下さい。(1強くそう思う2どちらかといえばそう思う3どちらともいえない4どちらかといえばそう思わない5全くそう思わない)/イあなたのお住まいの地域の人々は、信頼できる/1問20あなたのお住まいの地域についておたずねします。次のアからエの質問について、あてはまる番号を1つ選んで○印をつけて下さい。(1強くそう思う2どちらかといえばそう思う3どちらともいえない4どちらかといえばそう思わない5全くそう思わない)/イあなたのお住まいの地域の人々は、信頼できる/2問20あなたのお住まいの地域についておたずねします。次のアからエの質問について、あてはまる番号を1つ選んで○印をつけて下さい。(1強くそう思う2どちらかといえばそう思う3どちらともいえない4どちらかといえばそう思わない5全くそう思わない)/イあなたのお住まいの地域の人々は、信頼できる/3問20あなたのお住まいの地域についておたずねします。次のアからエの質問について、あてはまる番号を1つ選んで○印をつけて下さい。(1強くそう思う2どちらかといえばそう思う3どちらともいえない4どちらかといえばそう思わない5全くそう思わない)/イあなたのお住まいの地域の人々は、信頼できる/4問20あなたのお住まいの地域についておたずねします。次のアからエの質問について、あてはまる番号を1つ選んで○印をつけて下さい。(1強くそう思う2どちらかといえばそう思う3どちらともいえない4どちらかといえばそう思わない5全くそう思わない)/イあなたのお住まいの地域の人々は、信頼できる/5問20あなたのお住まいの地域についておたずねします。次のアからエの質問について、あてはまる番号を1つ選んで○印をつけて下さい。(1強くそう思う2どちらかといえばそう思う3どちらともいえない4どちらかといえばそう思わない5全くそう思わない)/イあなたのお住まいの地域の人々は、信頼できる/無回答問20あなたのお住まいの地域についておたずねします。次のアからエの質問について、あてはまる番号を1つ選んで○印をつけて下さい。(1強くそう思う2どちらかといえばそう思う3どちらともいえない4どちらかといえばそう思わない5全くそう思わない)/ウあなたのお住まいの地域の人々は、お互いにあいさつをしている/合計問20あなたのお住まいの地域についておたずねします。次のアからエの質問について、あてはまる番号を1つ選んで○印をつけて下さい。(1強くそう思う2どちらかといえばそう思う3どちらともいえない4どちらかといえばそう思わない5全くそう思わない)/ウあなたのお住まいの地域の人々は、お互いにあいさつをしている/1問20あなたのお住まいの地域についておたずねします。次のアからエの質問について、あてはまる番号を1つ選んで○印をつけて下さい。(1強くそう思う2どちらかといえばそう思う3どちらともいえない4どちらかといえばそう思わない5全くそう思わない)/ウあなたのお住まいの地域の人々は、お互いにあいさつをしている/2問20あなたのお住まいの地域についておたずねします。次のアからエの質問について、あてはまる番号を1つ選んで○印をつけて下さい。(1強くそう思う2どちらかといえばそう思う3どちらともいえない4どちらかといえばそう思わない5全くそう思わない)/ウあなたのお住まいの地域の人々は、お互いにあいさつをしている/3問20あなたのお住まいの地域についておたずねします。次のアからエの質問について、あてはまる番号を1つ選んで○印をつけて下さい。(1強くそう思う2どちらかといえばそう思う3どちらともいえない4どちらかといえばそう思わない5全くそう思わない)/ウあなたのお住まいの地域の人々は、お互いにあいさつをしている/4問20あなたのお住まいの地域についておたずねします。次のアからエの質問について、あてはまる番号を1つ選んで○印をつけて下さい。(1強くそう思う2どちらかといえばそう思う3どちらともいえない4どちらかといえばそう思わない5全くそう思わない)/ウあなたのお住まいの地域の人々は、お互いにあいさつをしている/5問20あなたのお住まいの地域についておたずねします。次のアからエの質問について、あてはまる番号を1つ選んで○印をつけて下さい。(1強くそう思う2どちらかといえばそう思う3どちらともいえない4どちらかといえばそう思わない5全くそう思わない)/ウあなたのお住まいの地域の人々は、お互いにあいさつをしている/無回答問20あなたのお住まいの地域についておたずねします。次のアからエの質問について、あてはまる番号を1つ選んで○印をつけて下さい。(1強くそう思う2どちらかといえばそう思う3どちらともいえない4どちらかといえばそう思わない5全くそう思わない)/エあなたのお住まいの地域では、問題が生じた場合、人々は力を合わせて解決しようとする/合計問20あなたのお住まいの地域についておたずねします。次のアからエの質問について、あてはまる番号を1つ選んで○印をつけて下さい。(1強くそう思う2どちらかといえばそう思う3どちらともいえない4どちらかといえばそう思わない5全くそう思わない)/エあなたのお住まいの地域では、問題が生じた場合、人々は力を合わせて解決しようとする/1問20あなたのお住まいの地域についておたずねします。次のアからエの質問について、あてはまる番号を1つ選んで○印をつけて下さい。(1強くそう思う2どちらかといえばそう思う3どちらともいえない4どちらかといえばそう思わない5全くそう思わない)/エあなたのお住まいの地域では、問題が生じた場合、人々は力を合わせて解決しようとする/2問20あなたのお住まいの地域についておたずねします。次のアからエの質問について、あてはまる番号を1つ選んで○印をつけて下さい。(1強くそう思う2どちらかといえばそう思う3どちらともいえない4どちらかといえばそう思わない5全くそう思わない)/エあなたのお住まいの地域では、問題が生じた場合、人々は力を合わせて解決しようとする/3問20あなたのお住まいの地域についておたずねします。次のアからエの質問について、あてはまる番号を1つ選んで○印をつけて下さい。(1強くそう思う2どちらかといえばそう思う3どちらともいえない4どちらかといえばそう思わない5全くそう思わない)/エあなたのお住まいの地域では、問題が生じた場合、人々は力を合わせて解決しようとする/4問20あなたのお住まいの地域についておたずねします。次のアからエの質問について、あてはまる番号を1つ選んで○印をつけて下さい。(1強くそう思う2どちらかといえばそう思う3どちらともいえない4どちらかといえばそう思わない5全くそう思わない)/エあなたのお住まいの地域では、問題が生じた場合、人々は力を合わせて解決しようとする/5問20あなたのお住まいの地域についておたずねします。次のアからエの質問について、あてはまる番号を1つ選んで○印をつけて下さい。(1強くそう思う2どちらかといえばそう思う3どちらともいえない4どちらかといえばそう思わない5全くそう思わない)/エあなたのお住まいの地域では、問題が生じた場合、人々は力を合わせて解決しようとする/無回答
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t131032d0000000083b031
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第32回港区民世論調査クロス集計表・区基本計画について
説明
【港区】第32回港区民世論調査クロス集計表・区基本計画についての情報です。
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データ所管部署
企画経営部区長室
作成日時
2020/7/8
最終更新日時
2020/7/17
更新頻度
更新無
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データタイトル
第32回港区民世論調査クロス集計表・区基本計画Q14-01
データ説明
第32回港区民世論調査クロス集計表・区基本計画についての情報です。
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t131032d0000000083b032
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【港区】第32回港区民世論調査クロス集計表・区基本計画についての情報です。
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データ所管部署
企画経営部区長室
作成日時
2020/7/8
最終更新日時
2020/7/17
更新頻度
更新無
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データタイトル
第32回港区民世論調査クロス集計表・区基本計画Q14-02
データ説明
第32回港区民世論調査クロス集計表・区基本計画についての情報です。
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t131032d0000000083b033
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【港区】第32回港区民世論調査クロス集計表・区基本計画についての情報です。
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データ所管部署
企画経営部区長室
作成日時
2020/7/8
最終更新日時
2020/7/17
更新頻度
更新無
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第32回港区民世論調査クロス集計表・区基本計画Q14-03
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第32回港区民世論調査クロス集計表・区基本計画についての情報です。
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t131032d0000000083b034
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【港区】第32回港区民世論調査クロス集計表・区基本計画についての情報です。
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企画経営部区長室
作成日時
2020/7/8
最終更新日時
2020/7/17
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更新無
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第32回港区民世論調査クロス集計表・区基本計画Q14-04
データ説明
第32回港区民世論調査クロス集計表・区基本計画についての情報です。
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t131032d0000000083b035
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【港区】第32回港区民世論調査クロス集計表・区基本計画についての情報です。
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企画経営部区長室
作成日時
2020/7/8
最終更新日時
2020/7/17
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更新無
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データタイトル
第32回港区民世論調査クロス集計表・区基本計画Q14-05
データ説明
第32回港区民世論調査クロス集計表・区基本計画についての情報です。
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t131032d0000000083b036
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第32回港区民世論調査クロス集計表・区基本計画について
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【港区】第32回港区民世論調査クロス集計表・区基本計画についての情報です。
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企画経営部区長室
作成日時
2020/7/8
最終更新日時
2020/7/17
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更新無
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データタイトル
第32回港区民世論調査クロス集計表・区基本計画Q14-06
データ説明
第32回港区民世論調査クロス集計表・区基本計画についての情報です。
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t131032d0000000083b037
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第32回港区民世論調査クロス集計表・区基本計画について
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【港区】第32回港区民世論調査クロス集計表・区基本計画についての情報です。
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データ所管部署
企画経営部区長室
作成日時
2020/7/8
最終更新日時
2020/7/17
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更新無
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データタイトル
第32回港区民世論調査クロス集計表・区基本計画Q14-07
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第32回港区民世論調査クロス集計表・区基本計画についての情報です。
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t131032d0000000083b038
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第32回港区民世論調査クロス集計表・区基本計画について
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【港区】第32回港区民世論調査クロス集計表・区基本計画についての情報です。
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企画経営部区長室
作成日時
2020/7/8
最終更新日時
2020/7/17
更新頻度
更新無
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データタイトル
第32回港区民世論調査クロス集計表・区基本計画Q14-08
データ説明
第32回港区民世論調査クロス集計表・区基本計画についての情報です。
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オープンデータID
t131032d0000000083b039
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第32回港区民世論調査クロス集計表・区基本計画について
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【港区】第32回港区民世論調査クロス集計表・区基本計画についての情報です。
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組織
データ所管部署
企画経営部区長室
作成日時
2020/7/8
最終更新日時
2020/7/17
更新頻度
更新無
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データタイトル
第32回港区民世論調査クロス集計表・区基本計画Q14-09
データ説明
第32回港区民世論調査クロス集計表・区基本計画についての情報です。
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