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子供・青少年に関する調査_全文(18 MB)
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2021/8/25
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図 8-2(2) 活動での楽しかった経験-男女別・小中高校生別
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図 8-2(3) 活動でのためになった経験-男女別・小中高校生別
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図 8-2(4) 活動での頑張った経験-男女別・小中高校生別
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図 8-2(5) 活動での人の役に立った経験-男女別・小中高校生別
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図 8-2(6) 活動での親しくなった経験-男女別・小中高校生別
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図 8-2(7) 活動での面倒をみてもらった経験-男女別・小中高校生別
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図 8-2(8) 活動でのめんどうをみた経験-男女別・小中高校生別
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図 8-3 活動での経験-地区別小学生(地元居住)
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図 8-3 活動での経験-地区別小学生(地元居住)
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図 8-4 活動での経験-地区別中学生(地元居住)
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図 8-4 活動での経験-地区別中学生(地元居住)
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図 8-4 活動での経験-地区別中学生(地元居住)
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図 8-4 活動での経験-地区別中学生(地元居住)
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図 8-4 活動での経験-地区別中学生(地元居住)
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図 8-4 活動での経験-地区別中学生(地元居住)
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図 8-4 活動での経験-地区別中学生(地元居住)
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図 8-5 小中高生のルール・マナーに影響を与える人たち―男女別・小中高校生別
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t000002d2000000001b407
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子供・青少年に関する調査_全文(18 MB)
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2021/8/25
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図 8-6 小中高校生のルール・マナーに影響を与える人たち―地区別小学生(地元居住)
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t000002d2000000001b408
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子供・青少年に関する調査_全文(18 MB)
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2021/5/20
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2021/8/25
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随時
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図 8-7 小中高校生のルール・マナーに影響を与える人たち―地区別中学生(地元居住)
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t000021d2000000037b019
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平成29年度第二学期都立高等学校補欠募集(転学・編入学)_補欠募集学校別一覧(全日制課程)
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2021/5/21
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2021/6/24
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図 1 寝る時刻が夜中の 12時を過ぎる
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t000021d2000000037b021
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平成29年度第二学期都立高等学校補欠募集(転学・編入学)_補欠募集学校別一覧(全日制課程)
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2021/5/21
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2021/6/24
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随時
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図 3 「寝る時刻が夜中の 12時を過ぎる」 子どもたちの朝食の有無
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t000021d2000000037b023
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平成29年度第二学期都立高等学校補欠募集(転学・編入学)_補欠募集学校別一覧(全日制課程)
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東京都教育庁都立学校教育部高等学校教育課
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2021/5/21
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2021/6/24
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随時
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図 5 一人志向型とかかわり志向型の学年別割合
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t000021d2000000037b024
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平成29年度第二学期都立高等学校補欠募集(転学・編入学)_補欠募集学校別一覧(全日制課程)
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作成日時
2021/5/21
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2021/6/24
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随時
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図 6 家の人が悩みや相談にのってくれる
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t000021d2000000037b026
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平成29年度第二学期都立高等学校補欠募集(転学・編入学)_補欠募集学校別一覧(全日制課程)
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2021/5/21
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2021/6/24
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図11 「ふだんの日の過ごし方」とイライラ感
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t000021d2000000037b027
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平成29年度第二学期都立高等学校補欠募集(転学・編入学)_補欠募集学校別一覧(全日制課程)
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東京都教育庁都立学校教育部高等学校教育課
作成日時
2021/5/21
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2021/6/24
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随時
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図12 「現在の生活について感じていること」とイライラ感
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t000021d2000000037b028
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平成29年度第二学期都立高等学校補欠募集(転学・編入学)_補欠募集学校別一覧(全日制課程)
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作成日時
2021/5/21
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2021/6/24
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随時
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図13 「家の人とのことについて」とイライラ感
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t000021d2000000037b029
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平成29年度第二学期都立高等学校補欠募集(転学・編入学)_補欠募集学校別一覧(全日制課程)
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東京都教育庁都立学校教育部高等学校教育課
作成日時
2021/5/21
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2021/6/24
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随時
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図14 好ましい関係とイライラ感の学年比較
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